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为每一位孩子的幸福人生奠基

理解孩子的苦衷  同情孩子的处境  宽容孩子的过失  保护孩子的天性  鼓励孩子的进步   撞击孩子的成功  关注孩子的幸福

集团简介：杭州市育才教育集团是西湖区教育局首创的多层次、纵向式国有民办性质的教育集团，前身为杭州市育才实验学校。创办于1995年，目前已成为浙江省教育科学研究院实验学校，浙江省小班化教育研究重点实验基地，浙江省陶行知研究会实验学校，浙江省优质特色教学民办学校，浙江省体育达标先进集体，杭州市人民群众最满意单位，杭州市文明学校。

育才第一实验学校（原翠苑校区）：

学生主要来自于白领阶层子女、港澳台胞子女以及外籍（欧美、日本、韩国等）投资商子女。学校充分体现国际化、多元化、个性化、小班化的课程特色，开发了校本课程，形成了以学生实践为主题的具有特色的网络化校本课程：英语口语实践、艺术教育实践、生活自理实践、多元评价实践、社会综合实践五大系列课程。突出英语、电脑、钢琴、民乐等特色教学。是省内唯一一所从一年级起始开设钢琴、英语视听说等特色必修课的学校。该校实行寄宿与走读并存的管理模式。

育才第二实验学校（原高新校区）：

为响应市政府“学在杭州，住在杭州，创业在杭州”的号召，切实解决在杭流动人口子女的入学困难，满足社会对教育的不同需求，于二ΟΟ二年创办。充分体现优质化、普及化、义务化教育课程。该校是目前杭城最具现代化优质教育水平的流动人口子女学校，让来自全国各地的学生充分享受杭城“同城同质”的优质教育。被陈加元副省长誉为：“高品位、高质量、低收费、低门槛”的两高两低的示范学校。该校实行走读制。

第一实验学校：0571-88869407   88862757杭州市文二路翠苑五区19号

（古翠路省立同德医院以东）

 第二实验学校：0571-88925920   88219081杭州市文三街黄姑山路17号

（高新电脑城以南）

集团网址：www.hzycedu.com

让集团化办学的道路越走越宽广

——杭州市育才教育集团的实践与思考

教育的目的是什么？是为了人的终身发展和终身幸福。

什么是幸福？幸福是一种发自内心的愉悦，幸福是一种自我接纳的内心体验。

什么是学习的幸福？它是一种能促使人自我发展、亲身体验学习乐趣的快乐。

育才的孩子幸福吗？答案是肯定的。他们在环境中体验，在体验中领悟，在领悟中收获发展和快乐。幸福就在育才孩子学习的全过程中。十年来，育才人正是秉着“为每一个孩子的幸福人生奠基”理念，努力让每个孩子学得愉悦一点，多角度地体验成功的喜悦，全方位地享受撞击成功所带来的幸福。

集团办学标新立异

十个春秋桃李芬芳，十载耕耘硕果累累，育才实验学校已经走过了十年的辉煌历程。这十年的发展是自强不息、艰苦奋进的创业史，是披荆斩棘、开拓创新的进取史，更是一部满怀理想、气势恢宏的发展史。十年来，学校以教育启蒙和育人成长为己任，让一批批莘莘学子在这里扬帆启航，追求属于自己的光荣与梦想。学校也在这十年中，不断发展壮大，一个由国有民办的寄宿制学校和流动人口走读制学校组成的教育集团——杭州市育才教育集团，也将于今年12月18日的10年校庆典礼之际正式成立。

2002年秋，杭州市西湖区为了更好地解决流动人口子女的入学问题，在集团化办学思路的指导下新建了一所流动人口子女学校，由国有民办的育才实验学校接管，并命名为高新校区，同时，让已有七年办学历史，拥有良好社会声誉的该校翠苑校区带动其发展，使之在短短的三年间发展成为一所具有一流的教学设施、师资队伍、教育质量和较高社会知名度的流动人口子女学校。育才实验学校现分翠苑和高新两个校区：翠苑校区主要招收社会白领阶层的子女，实行寄宿制；高新校区则招收外地来杭创业的流动人口子女，实行走读制。两校区实行集团化统一管理，通过不同背景下办学经验的相互碰撞，学生间的交流和教师间的合理流动等互动途径，实现优质教育资源的共享，成为学习和发展的共同体。高新校区在富有个性的育才校园文化的影响之下，依托翠苑校区成熟的办学理念，办学水平不断提高：三年中，高新校区从首次招生10个班400余名学生发展到如今的21个班1096名学生；而高新校区在发展中所展现出的活力也促使翠苑校区更上一层楼。

目前，杭州的教育集团已有“名校加名校”、“名校加民校”、“名校加弱校”等多种形式，但是像育才教育集团这样由国有民办的寄宿制学校和流动人口走读制学校所组成的教育集团还是首家。育才教育集团以其独特的办学思路赢得了社会各界的一致肯定。育才人认为集团化办学的实质就是名校化，也就是首先要有名校的师资、名校的管理、名校的质量，其次就是在集团内进行输出，包括教育理念和管理经验的输出，从而实现集团整体的发展。基于这样的理解，学校在十年办学的过程中不断总结和完善育才的教育文化，学校全力打造的“优质服务兴校，艺术教育强校，英语口语亮校，校本课程立校”等特色，使学校声名远播，走出了一条国有民办学校发展的成功之路，成为杭城集团化办学的示范典型。

毋庸置疑的是育才教育集团的成立，丰富了教育集团的内涵：集团化办学模式不同。它既不是复制型，也不是嫁接型，而是动态生成型，靠互动、互助、互补得以快速发展的；与其他流动人口学校办学模式不同。育才实验学校是在较高水准的“翠苑校区”层面上思考学校的发展，然后在两个校区间进行操作、管理，通过互动互补，促使其中一个较低层面的校区朝着更高层面的方向迅速发展，而另一个较高层面的校区也能实现新的发展。

《杭州日报》、《钱江晚报》、《走进今天》等多家媒体相继报道了育才实验学校办学的成功经验：一是定位高。西湖区是教育强区，是实施均衡、公平、优质教育的示范；二是投入大。学校所有的教学设施全是一流的。学校尽最大能力为学生提供先进、前沿的教学设施。悠美的校园环境和现代的教学设施为学校实施优质教育提供了物质基础，为最终实现“同城、同校、同质”的公平化教育目标奠定了坚实的基础；三是门槛低。学生所需支付的费用远远低于其它同类学校，真正解决了杭城“七难”之“读书难”的问题；四是质量高。育才实验学校把“让更多的人在更优越的环境中受到更全面的教育”作为办学目标，把“进得来，读得起，学得好”作为学校办学要求，已经毕业的两届学生全部升入西湖区初级中学。学校目前已进入了良性发展的轨道。

特色校园紧跟时代

育才实验学校在近十年的办学历程中始终站在教育的制高点上，规划学校发展，坚持用伟大的教育家陶行知先生“教育为公”的理想观、“生活即教育”的教育观、“以教人者教己”的师德观来发展学校，形成了大家普遍认同的“和谐”的育才文化、“求真”的育才精神、“多元”的育才特色。

自主校园

以“快乐鸟”中队命名的三（1）班的同学们沉浸在自主的快乐之中，同学们把班级当成了另一个家，用心建设着自己创立的班级文化：有着“3”字型身躯，“1”字型翅膀的“快乐鸟”和结满硕果的“大树”成了他们的队徽。“自主学习，快乐起飞”是他们的学习口号。叫“快乐角”的队角提醒着每个同学乘着快乐，起帆远航。“快乐谷”里陈列着同学们的优秀作业，那一份份精致的编报，那一篇篇精美的文章，那一张张精彩的书法，无不是同学们快乐学习的结晶。“快乐林”里公布着 “班级公约”、“小岗位名单”、“新一届的小干部名单”，促使这一只只快乐鸟早日展翅。这些别出心裁的名称及内涵都是学生们发挥自主能力创造出来的，在自主的班级文化创建过程中，同学们树立了“每个学生都是班集体建设的主人”的观念，学生个个成为班集体的主人。

学校根据每个学生的实际情况，摸索出了一条提高学生自主性的成功之路：建立了成长记录袋，用作业成果来进行纵向评价，自己与自己比，进步就是成功班级小报。学生们自己创办的班级小报，给自己提供了一个展示才华的舞台，并且利用班级小报这个媒体，进行适当表扬和批评，有利维护了班级集体的正确舆论导向，加强了与家长之间的联系。老师还给学生备有“悄悄话”本。在有进步，有成绩的时候，及时表扬和祝贺；在失败和沮丧的时刻，不忘写几句温暖的鼓励的话，在骄傲得意的时刻，也不妨泼点冷水降降温让头脑保持清醒……

由于学校实行寄宿制，学生一天24小时都在学校里，除了学习，还要在这里生活。针对目前小学生普遍存在的生活自理能力差、劳动习惯差的现象，学校从生活实践学科的课程培养目标入手，整合学校各项生活资源，充分发挥寄宿制的优势，要求学生必须具备自理、自护、自强、自律、自学的能力，从小练习“穿衣、叠被、扫地”等，培养学生良好的行为习惯和品质。

在现代班集体建设中，我们可喜的看到：同学的文明礼仪，学生自主督促；每天的早自修，学生自主组织；班级卫生角，学生自己整理；班级纪律、卫生，学生自己评比，根据学生互相督促，与自我评估的一些记录，表扬先进，找出不足。学生的多方面素质得到了发展，也能够更快乐更健康地成长。

国际校园

学校以中英文双语教学为主，英语口语特色尤其突显。自开办以来，学校就率先在一年级中开设英语课，还聘请了多名外教，强化学生的口语。同时，学校实行的小班化教学，保证每个学生可以得到更多的练习机会。学校的走廊上、餐厅里、宿舍中到处可以听见孩子们流利的英语对话……

“快乐的英语节到来了，学校的各个角落都充满着欢声笑语。我儿子在我面前骄傲地说，妈妈，我们有自己的英语节，我多么开心呀！看着他一脸得意的样子，我真替他高兴“——这是一个学生家长写给老师的信，这充分显示了学校英语节的成功。在英语节上，有快乐的表演，孩子们通过结合课堂英语教学内容，自编自演英语小品，平常那些胆小，不敢开口说英语的同学，这时也都在同伴的簇拥下上场了，他们的英语说得都棒极了；同学们那演唱的英文歌是那么的纯正、动听，令人惊叹。午休时，英语动画片的播出更是受到了孩子们的热烈欢迎。孩子们随着米老鼠、唐老鸭一起欢笑，敏锐的耳朵捕捉着卡通人物的流利英语。孩子们还学唱了英语歌曲“Happy New Year”,“A Merry Christmas”。他们稚嫩的童声合唱在校园里回荡……

学校还根据学生的实际情况进行了口语实践的校本课程实验，其目的是培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能力，以提高学生语言的实际使用能力和交际能力，更好地认识和理解说英语国家的政治，经济，文化，社会背景等方面的知识。自进行英语视听说的口语实践课程开发以来，学生在一系列比赛中获得了突出的成绩：温雨润同学在西湖区首届小学生英语演讲比赛中获一等奖。黄星星同学在区英语脱口秀比赛中获三等奖；2003年，学生的课本剧表演《three butterflies》，《snow white》获西湖区英语课本剧比赛一等奖。《three butterflies》获区艺术节综合类表演二等奖。

艺术校园

学校有了文化，就有了深厚的文明底蕴；学校有了艺术，就有了灵动的精神升华。新课程实施前，学校舞蹈课、钢琴课等已开设了8年，音乐组的民乐训练也已开展了6个年头，当时主要是从培养学生的兴趣爱好和发挥教师的特长出发。育才的老师在教学上通过“分层教学”，实行“走班上课”，并根据“寄宿制”这一特点，充分利用午休，晚自习的时间培养学生的艺术特长。

每年4月举办的校艺术节是一个让所有学生为之欣喜和期待的节日，是一个让大家的才华和活力得以尽情展现的舞台。走进校园，你可以感受到无处不在的艺术气息：橱窗、黑板报、走廊记录着孩子用自己的眼睛、灵秀的头脑捕捉到的大自然、社会中一切真、善、美的东西，他们用手中的画笔描绘出了一幅幅动人的画面。国画、水粉画、蜡笔画、素描、工笔画等用各种绘画手法创作的作品挂满了整个校园，琳琅满目，就像五颜六色的风筝在翩翩起舞。尽管有的孩子的作品并不是十分完美，但却能透出孩子个性的光彩，流露出孩子们纯真的、真实的感受，表达出了自己的感受和心情。教室是孩子展示自我的舞台：有的孩子穿针引线，有的拿着彩纸上下飞舞，或裁、或剪、或绣、或织，不一会儿，手套、围巾、手链……一件件作品便在孩子的手中诞生。自信时装秀上，老师早已搭好了“T”型舞台，孩子们踩着自信的步伐，穿着最美的节日盛装左扭右摆，在舞台上一展风采。器乐演奏厅中，二胡、萨克斯、钢琴、古筝……孩子们的演奏是那么纯熟，那专注的神态简直就是一位小艺术家。学前艺术培育相对薄弱的高新校区的孩子们在多才多艺的翠苑校区的孩子们的带动之下也渐渐形成了自己的艺术特色。

在育才，每个孩子都会一样乐器，都拥有一个艺术的舞台。育才的孩子确实幸福，是因为他们不仅可以吸取各科知识精华，还可以学习各种乐器，充实自己的课余生活。经过这几年同学和老师的艰苦努力，在区艺术节的比赛中取得了乐器进课堂一等奖；三重奏二等奖；独奏三等奖；民乐合奏三等奖的好成绩。还有大部份同学通过了全国民族乐器演奏艺术水平考级证书。

书香校园

古人说得好：“书海泛舟，学而不倦”、“书山有路勤为径”……要想拥有知识拥有智慧，就得在浩瀚的书海里好好畅游。在阳光明媚、花香草绿的季节，美丽的校园中升腾起一股清新的书香气，那是育才实验学校在校园中努力营造着我们深知“采花”与“酿蜜”之间的关系，开展丰富多彩的读书活动。这里是飘着书香的新大陆，这是孕育着人文气息的新庄园，这是属于学生增长知识的自留地，这里更是教育界的神州大舞台。在这里，我们再一次看到了教育的魅力，学校的魅力。
学校十分看中书的力量，多次举办校读书节活动：有学生自己建小书库，出读书小报的 “和书交朋友，游知识大海洋”的读书活动，全校的孩子人人都参与制定读书计划书、举办读书交流会、建立各种图书信息资料库，一本本好书在孩子们当中迅速传递着。有进行演讲比赛，谈论读书体会的“播撒诚信的种子”的读书节活动，一本本影响着自己的书、一篇篇激励着自己的文章、一个个感动着自己的人物，通过他们的娓娓动听、真切动人的演讲，引起了全体师生的共鸣，他们在交流中传递着读书的情感，分享着读书的喜悦，感受着读书的幸福；有让学生收集或者自己撰写各种诚信格言的 “诚信格言大比拼”活动，要求孩子们能在看书的过程中，收集好的格言并把它们记录下来，做成小报，作为自己的座右铭。沉浸在书的海洋中，同学们获得了宝贵的知识，拥有了睿智的思考，更懂得了人间真、善、美，整个校园里弥漫着浓浓的书香。

这样的读书交流活动，令孩子们受益匪浅，同时也充分展示了他们的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的读后感让我们感受到了读者与作者的思想共鸣……“宝剑锋从磨砺出。”通过我校实实在在的活动洗礼后，走进校园，到处有琅琅的读书声，到处有学生忙碌的活动身影，学生也沉浸在读书的快乐之中。真可谓是书香溢满校园。

知识的浪花滋润了孩子的肺腑，幸福的箴言树起了孩子们阅读人生的路标。读书，对育才的孩子们来说实在是最幸福的事……

放眼未来开创宏图

从目前西湖区的人口素质和收入状况看，西湖区集结了杭州市的众多高档住宅小区，是杭州中产及以上收入人群的聚居地，其中还有部分外籍及港澳台来杭人士在此置业。这类居民普遍希望孩子能享受到高质量、有特色的教育，既基本符合国际主流教育的要求，又充分体现了中国特色，希望孩子能在东、西方文化交融中提高自身的核心竞争力。品牌、师资、管理和学校文化是学校的核心资源，是学校发展的基础动力，也是构成学校核心竞争力的关键因素。杭州市育才实验学校在从原有的单体学校发展到集团化办学的历程中，始终充分考虑学校系统和社会发展的新需要，其办学规模、管理组织形式和运行机制都取得了可喜的变化，育才实验学校的品牌在百姓心中享有了较高的信誉和地位。

学校提出的“为每一个孩子的幸福人生奠基”的教育理念，就是为了实现育才的教育品牌——“精神服务”。而对于“教育品牌”和“品牌教育”两者的关系，育才人也有自己独特的思考——把打造“学生品牌”作为打造学校“教育品牌”的最终归宿。正是在对教育独特而深入的思考下，育才实验学校翠苑和高新两校区结合各自的实际情况和特点，努力挖掘优势，形成了各自的办学风格，同时又共同树立起了育才的教育品牌，从而使育才教育集团的成立水到渠成。

杭州市育才教育集团将在十年稳定发展的基础上，借学校升格为集团的契机，大力构建“教育超市”。在社会多元化、价值多元化、智能多元化、需求多元化的时代，育才教育集团将集团教育真正落实为一种优质教育，一种开放教育，一种国际教育，最大限度地满足全体学生多样化的教育需求。今后五年，杭州育才教育集团将逐步发展，计划成立4个学校：育才教育集团第一实验学校——九年一贯制的寄宿制实验学校。在教育管理模式、课堂教学模式、课程开发和师资培养等方面与国际接轨，培养具有国际意识、国际视野、国际思维、国际知识的国际人；育才教育集团第二实验学校——流动人口子女中学部；育才教育集团第三实验学校——流动人口子女小学部；育才教育集团第四实验学校——流动人口子女幼儿园。从幼儿园、小学部、中学部到九年一贯制的四个校区，在办学形式上形成多样性；在办学条件与教学要求上体现各自的个体性；在家长需求上，满足不同层次、不同时间段家长的教育要求。

另外，育才实验学校拟用五年时间把学校办成杭州市规模最大的具有国际化水平的纵向式、多层次、高规格的国有民办体制下的教育集团。为保证“让更多的人在更优越的环境中享受更全面的优质教育”的办学目标和“为每一个孩子的幸福人生奠基”的教育理念落到实处，学校将实施第三个五年规划，通过构建学习型学校，培养学习型教师，创建学习型家庭的途径并借助政府力量的支持，学术力量的支撑，家长力量的参与和市场力量的推动，实施“集团品牌工程”，“国际开放化工程”等十大工程。

随着育才教育集团的成立，育才人爱海扬帆，踌躇满怀，在21世纪的挑战与机遇中阔步前进。承载着十年的风雨历程，育才人将用新的手笔谱写更加辉煌的明天！

杭州市育才教育集团第一实验学校简介

教育集团概况：

杭州市育才教育集团是西湖区教育局首创的多层次、纵向式国有民办性质的教育集团。先后被确定为国家教育部“十一五”规划课题重点实验单位，浙江省教育科学研究院实验学校，浙江省小班化教育研究重点实验基地，浙江省陶行知研究会实验学校、浙江省优质特色教学民办学校。集团面向全国招生，实行寄宿与走读并存的办学模式。集团下属目前有两所学校：第一实验学校面向中国籍白领阶层子女、非中国籍（欧美、日本、韩国等）子女以及港澳台胞子女，突出国际化、精品化、小班化、多元化课程，实行寄宿为主走读为辅的管理模式。第二实验学校面向来杭创业者子女，突出优质化、普及化、义务化课程，实行走读制。

我们的办学目标：------打造全国最美丽城区的幸福旗舰学校

办学宗旨：让更多的人在更优越的环境中受到更全面的教育，让更多的人享受育才的优质教育。

教育理念：“为每一位孩子的幸福人生奠基”。理解孩子的苦衷，同情孩子的处境，宽容孩子的过失，保护孩子的天性，鼓励孩子的进步，撞击孩子的成功，关注孩子的幸福。

培养目标：培养会生活、会学习、会创造的可爱的世界人和永远的中国人。

经营理念：“我们同心，我们发展！”

价值理念：“求真”。真即实，真即善，真即美。

管理理念：“我们合作，我们成功！”

共同信念：“我们创造，我们幸福！”

服务理念：“构建教育超市，提供优质服务”。

“和谐”是育才的文化、“求真”是育才的精神、“多元”是育才的特色。

我们的师资队伍---- 省市区优秀教师共同搭建孩子起飞的舞台

学校充分发挥国有民办的优势，师资力量主要在西湖区教育系统内择优聘任。以中学高级教师、小学高级教师、省市区教坛新秀为主的高素质、高职称、高学历，结构合理的优秀教师担任文化课教学，具有区级以上荣誉和学术成果的教师占总人数的95％以上，市级以上荣誉的占50%以上。近两年，100多人次的教师教学论文与教学技能在全国、省、市评比中获奖，30余位教师被评为省市区教坛新秀、优秀班教师、星级教师、学科带头人等。

我们拥有一支业务精良、师德高尚的师资队伍，为关注寄宿制学校学生的“精神服务”提供了有力保障。

我们的特色课程——

小班化、多元化、国际化特色课程让我们从这里走向世界！

必修类特色课程：

钢琴必修课---省内唯一一所从一年级起始开设钢琴课。

游泳必修课—— 一年级起始开设游泳健身课。

英语必修课—— 一年级起始开设英语口语课。

信息必修课—— 一年级起始开设电脑信息课。

形体必修课—— 一年级起始开设形体舞蹈课。

选修类特色课程：

语言类：日语韩语

艺术类：民乐大提琴陶艺手工剪纸、编织

棋类：国际象棋围棋中国象棋

科技类：无线电测向小课题研究航模

学校根据办学宗旨、培养目标，运用“小班化教育”的先进理念，利用体制优势，探索新颖教学模式，对课程设置进行了优化组合。作为浙江省教科院实验学校，借助学术力量大力开发校本课程，形成以学生实践为主题的具有特色的网络化校本课程：英语口语实践、艺术教育实践、生活自理实践、多元评价实践、社会综合实践五大系列课程，创建了“优质服务兴校、艺术教育强校、英语口语亮校、校本课程立校”的四大育才教育品牌。突出英语、电脑、钢琴、民乐、游泳等特色课程，是省内唯一一所从一年级起始开设钢琴、英语视听说、游泳等特色必修课的学校。学校英语教学受到小学英语界广泛好评，师生代表浙江省参加全国英语优质课评比和技能大赛多次获一等奖。民乐、英语和美术等多个社团荣获杭州市优秀社团称号。

我们的设施设备——

杭城一流场馆设施和优雅环境是孩子优质学习生活的保障

第一实验学校占地100余亩，建筑面积达2.5万平方，绿化面积达1.12万平方。拥有标准的400米环形跑道运动场、室内篮球馆、羽毛球馆、乒乓馆、健身房、游泳馆等体育运动场馆与设施。杭城一流的现代化教育教学设施设备可以满足45个教学班的办学规模。学校拥有多媒体会议中心、信息中心、艺术中心、国际中心、科学实验中心等专业教室楼群。学校寝室楼内装有双温空调，24小时供应热水。

座落在古朴幽静的西溪湿地公园边，校园内春季生机盎然，夏季绿树成荫，秋季浓墨重彩，冬季素雅清静，四时鲜花不断，处处移步换景，是一所具有浓郁江南风格的现代化学校。

我们的办学成果—— 全方位的荣誉奠定学校再次腾飞的基石

学校被评为浙江省优质特色教学民办学校、杭州市人民群众最满意单位、杭州市文明学校，杭州市德育先进集体，杭州市家庭教育优秀指导站，杭州市城乡结对先进集体；国家体育锻炼省级先进集体。成功举办“浙江省音乐研讨会”、“浙江省小班化教育研讨会”，“全国著名语数特级教师课堂教学展示活动”，“浙江省小学英语研讨会”，“全国‘杏星杯’青年教师教学艺术大赛”，“杭州市教改之星评比”。学生综合素质逐年提高，500多人次在全国、省、市活动中获奖，学生多次获得全国英语技能大赛一等奖、全国华杯赛、希望杯赛数学竞赛一等奖、华东六省一市舞蹈大赛一等奖等荣誉。毕业生的学习能力与综合素质更受到广泛好评。

招生范围：面向本市、全国、海内外招生（户籍不限）

招生对象：2004年8月31日前出生的适龄儿童。

报名地点：杭州市文二西路698号

报名、面试时间：2010年4月初（暂定）

（面试时携小孩及年龄证明、1寸彩照3张）

即日起接受家长预约登记

收费标准：（参照2008年杭州市物价局核定标准和相关文件）

联系电话：0571——88862757 88869407

进入网上报名

杭州市育才教育集团第二实验学校

集团概况：

杭州市育才教育集团是西湖区教育局首创的多层次、纵向式的教育集团。被确定为国家教育部“十一五”规划课题重点实验单位，教育部——中国移动中小学校长培训项目实践基地，浙江省教师教育重点基地实验学校，全国中小学棋类教学实验基地，浙江省教育科学研究院实验学校，浙江省小班化教育研究重点实验基地，浙江省陶行知研究会实验学校；被评为浙江省优质特色教学民办学校，杭州市人民群众最满意单位，杭州市名校集团化优秀级学校，杭州市文明学校，杭州市德育先进集体，杭州市家庭教育优秀指导站，杭州市城乡结对先进集体，杭州市青年文明号，国家体育锻炼省级先进集体。

集团面向全省、全国招生，实行寄宿与走读并存的办学模式，以“为每一位孩子的幸福人生奠基”为教育理念，“培养会学习、会生活、会创造的世界人和永远的中国人”为培养目标。创建了“优质服务兴校、艺术教育强校、英语口语亮校、校本课程立校”四大教育品牌。集团下属现有面向中国籍白领阶层子女、非中国籍（欧美、日本、韩国等）子女以及港澳台胞子女，突出国际化、精品化、个性化、多元化课程，实行寄宿制的第一实验学校；和面向来杭创业者子女，突出优质化、普及化、义务化课程，实行走读制的第二实验学校。目前集团共有43个教学班，学生近2000名，教职员工150位。

学校简介：

集团下属第二实验学校在杭州市西湖区教育局的大力支持下，学校积极响应市政府“学在杭州，住在杭州，创业在杭州”的号召，创办于2002年，是一所公办性质的高品位、高质量的流动人员子女学校。座落在杭州市高新技术开发区文三街黄姑山路横路70号。

学校自建校以来，利用体制优势，积极探索集团办学模式，体现多层次优质教育，形成了具有一定特色的“和谐”的育才文化、“求真”的育才精神和“多元”的育才特色。充分体现普及化、优质化、特色化的义务教育课程特色，是目前杭城解决来杭创业的流动人口子女入学问题的最具现代化优质教育水平的学校，被陈加元副省长誉为“定位高、质量高、门槛低、收费低”的样板学校，曾经多次接待来自全国各地的教育考察团参观学习，《杭州日报》《钱江晚报》《教育信息报》《走进今天》《中国教育报》等多家媒体报道学校办学的成功经验。

办学条件：

学校占地面积8000余平方米，建筑面积7000余平方米，24个班规模，校内环境幽雅，设施先进，现有在校学生1100余人。学校配有双向闭路电视系统，广播系统，电脑网络系统等信息交流系统。拥有普通教学教室24间，每个教室都配备了大屏幕彩电和数码展示台，每班都实现了多媒体教学。专用教室有电脑房2间，自然实验室2间、美术教室2间、音乐舞蹈教室3间；其它还有劳技教室、阅览室、科技活动室，160平方米的舞蹈厅，200余平方米的健身房、以及投资30万的多媒体阶梯教室，直接用于学生教学。设备完善的各类办公室19间，及专业功能较强的大队部、接待室、工会活动室、陈列室、医务室、文印室、档案室、贮藏室、机房、教具室、电视台、广播室、仪器室等附属用房。学生室外活动场地2500平方米，其中6人直道长80米（400平方米），兼环行跑道（4人道）长140米（360平方米）。全校绿化面积1200平方米，其中内院天井（770平方米）2处，周边绿化地200平方米，屋顶花园220平方米。这样的校园环境和设施设备在杭州市的同类学校中是第一流的，同时这些先进的教学设施也为学校实施优质教育提供了保证。

师资队伍：

学校充分发挥集团的优势，师资力量主要在西湖区教育系统内择优聘任。以中学高级教师、小学高级教师、省市区教坛新秀为主的高素质、高职称、高学历，结构合理的优秀教师担任文化课教学，其中区级以上优秀教师占76％。30多位教师的教学论文与教学技能在全国、省、市评比中获奖与发表，40余人次被评为省市区教坛新秀、学科带头人、优秀班主任、星级教师。

办学成果：

学校被评国家体育锻炼省级先进集体，杭州市“人民群众最满意单位”，杭州市文明单位，杭州市德育工作先进集体，杭州市家庭教育优秀指导站，杭州市城乡结对先进集体。西湖区办学水平（素质教育）优秀级学校、西湖区课程改革先进集体。连续几年被评为区教育系统先进集体，西湖区教育科研先进集体，西湖区绿色学校、爱国卫生先进单位；党支部、工会、团支部年年被评为区先进集体。成功举办“浙江省小学学科教学规范研讨会”、“浙江省音乐教学研讨会”,“浙江省小班化教育研讨会”，“全国著名语文、数学特级教师课堂教学展示活动”，“浙江省小学英语研讨会”,“杭州市教改之星决赛”；学生综合素质逐年提高，推荐的毕业生多位被杭州市外国语学校录取，600多人次在全国、省、市、区活动中获奖。

在新课程标准深入推行的今天，育才教育集团下属的第二实验学校坚持用伟大的教育家陶行知先生“教育为公”的理想观、“生活即教育”的教育观、“以教人者教己”的师德观来发展学校，严把教育教学关，把学校进一步做强做大，在最短的时间内力求使第二实验学校的整体办学水平再上新的台阶，争取创办成一所能更好地满足来杭创业者对优质教育需求的现代化新型学校。

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